Leerlingen geven feedback op onderwijs in leerlingarena
Wat kunnen we nog beter doen? Deze vraag stellen we regelmatig – aan onszelf, aan elkaar en vooral aan onze leerlingen. Door leerlingen hun ervaringen te laten delen, ontdekken we wat er echt leeft. Dat doen we elk jaar tijdens de leerlingarena, die ook dit jaar weer waardevolle inzichten opleverde. Een van die inzichten heeft meteen geleid tot een nieuwe lesopzet voor leerjaar 1, met een actieve werkvorm om de lesstof levendiger te maken.
Leerlingen willen meer afwisseling in de les
In de Leerlingarena bespreken eerstejaars leerlingen in kleine groepjes hun ervaringen met de school, het onderwijs en de leraren. Een mooie kans om te horen hoe ze de overgang naar de middelbare school hebben ervaren en hun dagen op school beleven. Uit de feedback blijkt bijvoorbeeld dat ze wat extra ondersteuning konden gebruiken bij de overgang van de basisschool naar de brugklas. Vooral bij het plannen van spullen en huiswerk. Ook hebben sommige leerlingen behoefte aan meer structuur en afwisseling in de les, en manieren om de lesstof levendiger te maken.
Samen aan de slag met feedback
Directe feedback van leerlingen is ontzettend waardevol. Door speciale momenten voor de leerlingenarena in te plannen, voelen leerlingen zich vrijer om hun ervaringen te delen. Ook hebben onze leraren in deze opstelling de tijd en ruimte om echt goed te luisteren. Direct na de gesprekken nemen we tijd om de feedback te verwerken. Zo worden de ideeën van leerlingen meteen omgezet in concrete acties.
Nieuwe werkvorm om lesstof levendiger te maken
Een van de acties vanuit de Leerlingarena is de nieuwe lesopzet die door het team van leerjaar 1 is gemaakt. Om de lesstof levendiger en interactiever te maken is er vanaf nu in elke les een groepsopdracht volgens de werkvorm Think- Pair- Share. Leraren laten leerlingen eerst individueel nadenken over stellingen en hun gedachten daarover opschrijven. Daarna delen ze hun antwoorden in kleine groepjes met elkaar. Op een digitaal bord vatten ze vervolgens hun antwoorden samen. Deze manier van werken betrekt leerlingen actief bij de lesstof, leert ze kritisch te denken, samen weken en van elkaar te leren.
We zijn onze leerlingen dankbaar dat ze hun ervaringen wilden delen. Samen maken we het onderwijs beter!
De Leerlingarena als werkvorm is ontwikkeld door Stichting Leerkracht.
Ook interessant
Onze 16 leerlingen van de Jongerenrechtbank hadden eerder deze week een leerzame middag in de rechtbank van Utrecht. Ze mochten met meerdere zaken meekijken en ervaren hoe het er in het echt aan toegaat.
De eerste periode van Expeditie VOLT! Is alweer afgerond! Het thema van deze periode was ‘Ontdekken’. Leerlingen hebben ontdekt wie ze zelf zijn, maar ook veel geleerd over Nederland. In Expeditie VOLT! werken leerlingen op een praktijkgerichte manier aan verschillende vakken. In plaats van alleen maar uit boeken te leren,...
Onze school moet een veilige plek zijn waar leerlingen goed kunnen leren. Schoolleider Sebastian Blanck: “Als leerlingen op tijd komen, hun spullen bij zich hebben en zich gedragen in de klas, kan de leraar beter lesgeven en kunnen de leerlingen beter leren. Dat heeft een positieve invloed op de onderwijskwaliteit...
Nu staan er nog lege boekenkasten in onze nieuwe schoolbibliotheek. Maar dat gaat snel veranderen! Samen met Bibliotheek Utrecht zijn we druk bezig om alle lege planken te vullen. Daarom mochten vier van onze leraren boeken uitkiezen bij NBD Biblion, een bibliotheek voor (school)bibliotheken.
.png?width=1200&format=jpeg&signature=279296e80bb8b2e9f4417fe39d93b2f0f966348d)
Vandaag is een groep van 16 leerlingen begonnen met de trainingen voor de Jongerenrechtbank. Is er een keer een incident op school? Dan kunnen de leerlingen dit zelf oplossen met de Jongerenrechtbank. Dit verkleint de kans op herhaling, het is leerzaam voor de leerlingen en het draagt bij aan een...
Stel je voor: een aula gevuld met geuren en kleuren van gerechten uit alle hoeken van de wereld. Dat was de werkelijkheid op donderdag 14 november bij VOLT! Toekomstmakers! Als onderdeel van het project Bloei van de Samenleving organiseerden de leerlingen van leerjaar 3 en de zij-instromers van 4G het...